|
B.1
|
NOTA sistemi aktif kullanılıyor mu?
|
NOTA üzerinden Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) ve Program Çıktıları (PÇ) matris eşleşme raporlarını görün.
|
|
|
B.2
|
Ders bilgi paketleri (Bologna) Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumlu, güncel ve kamuoyuna açık mı?
|
Rastgele birkaç dersin bilgi paketini web üzerinden açtırarak içeriğini kontrol edin.
|
|
|
B.3
|
Ders AKTS kredileri, öğrencilerden alınan "öğrenci iş yükü" anketlerine göre doğrulanıyor ve güncelleniyor mu?
|
AKTS-iş yükü analizi ve anket sonuçlarına dayalı yapılan müfredat güncelleme kanıtlarını isteyin.
|
|
|
B.4
|
Öğrenci merkezli, interaktif ve derin öğrenmeyi sağlayan aktif öğretim yöntemleri kullanılıyor mu?
|
Ders izlencelerinde pasif anlatım dışında kullanılan proje/vaka tabanlı yöntemleri sorun.
|
|
|
B.5
|
Ölçme ve değerlendirmede çeşitlilik (sunum, portfolyo, proje vb.) sağlanarak sürece dayalı (formatif) değerlendirme yapılıyor mu?
|
Vize/final dışındaki alternatif ölçme araçlarını ve değerlendirme rubriklerini inceleyin.
|
|
|
B.6
|
Aktif danışmanlık sistemiyle öğrencilerin akademik, kişisel ve kariyer gelişimi sistematik izleniyor mu?
|
Danışmanların yıl boyu yaptığı görüşme kayıtlarını ve dijital portfolyo takiplerini kontrol edin.
|
|
|
B.7
|
Akademik personelin pedagojik ve dijital yetkinliğini artırmak için "Eğiticilerin Eğitimi"ne katılımı sağlanıyor mu?
|
Öğretim elemanlarının (ÖĞGEM vb. üzerinden) katılım sertifikalarını veya kayıtlarını isteyin.
|
|
|
B.8
|
Programların tasarımı ve güncellenmesi sırasında mezunların, iş dünyasının ve meslek odalarının beklentileri dikkate alınıyor mu?
|
Program Danışma Kurulu kararlarının müfredata yansıma oranını (kanıtını) sorgulayın.
|
|
|
B.9
|
Ders dağılım dengesi (zorunlu/seçmeli, alan/alan dışı), öğrencinin sosyal ve kültürel gelişimine zaman ayırabileceği esneklikte planlanmış mı?
|
Program ders dağılımı analiz raporunu ve haftalık ders yükü çizelgelerini inceleyin.
|
|
|
B.10
|
Sınavlarda (özellikle çevrimiçi) sınav güvenliğini, fırsat eşitliğini ve etik kuralları sağlayacak mekanizmalar işletiliyor mu?
|
Sınav yönergelerini ve çevrimiçi sistem güvenlik kanıtlarını (denetim raporları) kontrol edin.
|
|
|
B.11
|
Öğrenci kabulü, yatay/dikey geçiş, çift anadal (ÇAP), yandal ve önceki öğrenmelerin tanınması süreçleri şeffaf bir şekilde işletiliyor mu?
|
Önceki Öğrenmenin Tanınması (ÖÖT) süreçlerine dair denklik komisyonu tutanaklarını isteyin.
|
|
|
B.12
|
Mezuniyet koşulları ve diploma/sertifikalandırma işlemleri (Diploma Eki vb.) AKTS standartlarına uygun olarak otomatik yürütülüyor mu?
|
Diploma onayı ve dijital doğrulama sistemlerinin BYS entegrasyonunu kontrol edin.
|
|
|
B.13
|
Öğrenme ortamları (sınıf, stüdyo, laboratuvar) erişilebilir, öğrenci-merkezli etkileşimi artıracak ve teknolojik olarak güncel şekilde donatılmış mı?
|
Tesislerin kapasite analizlerini ve iyileştirme amaçlı laboratuvar/sınıf bakım planlarını isteyin.
|
|
|
B.14
|
Dezavantajlı öğrencilere (engelli, düşük gelirli vb.) yönelik fırsat eşitliği ve erişilebilirlik (Engelsiz Üniversite) destekleri sistematik olarak sağlanıyor mu?
|
Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uyarlanmış materyal ve erişilebilirlik eylem planlarını sorun.
|
|
|
B.15
|
Öğretim elemanlarının eğitim-öğretimdeki yenilikçi başarılarını takdir ve teşvik eden (örn. "İyi Eğitim Uygulamaları Ödülü") mekanizmalar mevcut mu?
|
Eğitim faaliyetlerine yönelik kurum/birim içi teşvik mekanizmalarının uygulama belgelerini görün.
|
|